La observación de Primer Momento, hacia el Planteamiento del Problema en la Investigación Cualitativa: Una propuesta

Lo que se presentaremos a continuación, tiene como propósito, obtener información de una realidad determinada- prácticas pedagógicas y/o prácticas profesionales- a través de la Observación y para ello expondremos algunas conceptualizaciones de observación, construcción de las notas de campo y preparación del texto para el análisis cualitativo de la información. Lo anterior, tiene la intencionalidad…

Apuntes sobre la Validación en la investigación Cualitativa

La validación designa la acción de hacer válido. Cuando se aplica a la actividad de la investigación, se refiere a la preocupación del investigador por producir resultados que tienen un valor en la medida en que contribuyen de manera significativa a comprender mejor una realidad, un fenómeno estudiado. (Mucchielli, 2001) Etimológicamente, validación, significa la “Acción…

Tipos de Triangulación

A continuación y relacionado con el post anterior “La triangulación: algunos conceptos en el contexto de la Investigación Cualitativa” presentaremos algunos tipos de Triangulación y para ello hemos considerado algunos autores, que iremos presentando a lo largo de este escrito, muy cerca del estilo de un “curador de contenidos”. Iniciaremos con Ruiz, 2007, que nos…

Un ejercicio con definiciones de Investigación Cualitativa

A través del tiempo han ido cambiando las concepciones de investigación educativa, aunque aún existe una conceptualización dominante (histórica), se han incorporado nuevas miradas a los fenómenos educativos y por ende los significados han variado. Algunos paradigmas se han venido posicionando – nuevamente – con mayor fuerza y en su campo encontramos a una gran…

Sub-categoría: Exigencia Sentida: Hacia una “Arquitectura metodológica para la docencia de Investigación Cualitativa”.

Para mayor comprensión de este post, recomendamos leer los anteriores publicados: Hacia una “Arquitectura metodológica para la docencia de Investigación Cualitativa”. Primera Categoría, Segunda Categoría: Contenidos novedosos, hacia una “Arquitectura metodológica para la docencia en Investigación Cualitativa” y Tercera Categoría: Desarrollo del curso, hacia una “Arquitectura metodológica para la docencia de Investigación Cualitativa” Esta es…

Segunda Categoría: Contenidos novedosos, hacia una «Arquitectura metodológica para la docencia en Investigación Cualitativa»

En el post anterior iniciamos este recorrido hacia la construcción de una “Arquitectura metodológica para la docencia de Investigación Cualitativa”, en donde dimos a conocer los antecedentes de este trabajo. Ahora, presentamos la segunda categoría. Categoría: Contenidos novedosos. Esta categoría, surge de los comentarios realizados por los estudiantes, después de haberles entregado el programa y…