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Apuntes sobre la Validación en la investigación Cualitativa

La validación designa la acción de hacer válido. Cuando se aplica a la actividad de la investigación, se refiere a la preocupación del investigador por producir resultados que tienen un valor en la medida en que contribuyen de manera significativa a comprender mejor una realidad, un fenómeno estudiado. (Mucchielli, 2001) Etimológicamente, validación, significa la “Acción…

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Tipos de Triangulación

A continuación y relacionado con el post anterior “La triangulación: algunos conceptos en el contexto de la Investigación Cualitativa” presentaremos algunos tipos de Triangulación y para ello hemos considerado algunos autores, que iremos presentando a lo largo de este escrito, muy cerca del estilo de un “curador de contenidos”. Iniciaremos con Ruiz, 2007, que nos…

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Sensibilización Recíproca

Desde una mirada cualitativa, teniendo en consideración que ésta, es un tipo de investigación situada-naturalista y considerando la reflexión realizada, sobre la relación que el investigador establece con la realidad que le interesa investigar, desde las dimensiones ontológica y epistemológica, se inicia un proceso de selección del lugar en la cual se realizará la investigación y a propósito de ello (Taylor & Bogdan, 1994), señalan que el mejor lugar para investigar “es aquel en el cual el observador obtiene fácil acceso, establece una buena relación inmediata con los informantes y recoge datos directamente relacionados con los intereses investigativos”

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Reflexión-acción sobre la construcción del Objeto de Estudio: Análisis de la información, Procedimiento, Construcción de categorías, Densidad de la información, Explicitación de Objeto de Estudio e Inferencia. Tercera parte tres.

La Reflexión-acción sobre la construcción del Objeto de Estudio que presentaremos en tres post:

1. Presentación general y Proceso de Sensibilización.

2. Observación y análisis de primer orden.

3. Análisis de la información, Procedimiento, Construcción de categorías, Densidad de la información, Explicitación de Objeto de Estudio e Inferencia.

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Reflexión-acción sobre la construcción del Objeto de Estudio: Observación y análisis de primer orden. Segunda parte de tres.

La Reflexión-acción sobre la construcción del Objeto de Estudio que presentaremos en tres post:

1. Presentación general y Proceso de Sensibilización.

2. Observación y análisis de primer orden.

3. Análisis de la información, Procedimiento, Construcción de categorías, Densidad de la información, Explicitación de Objeto de Estudio e Inferencia.

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Algunos conceptos de Paradigma

Creímos importante hacer el ejercicio, de buscar conceptualizaciones de paradigma en diferentes autores y el resultado; como era de esperar, presenta diferencias e invariantes, pero a la vez, los atributos críticos de cada uno de los conceptos, permiten la identificación y la “personalidad” propia de Paradigma.

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Una reflexión necesaria, antes del planteamiento del problema y la selección de los diseños

En este trabajo, presentaremos algunos elementos que orienten una reflexión sobre el acto de investigar, con el propósito de instalar la comprensión, en la elaboración de programas de investigación en educación, en la docencia y en la capacitación, que el proceso de investigación no comienza con el levantamiento del problema y la selección de los diseños, sino que inicia con una reflexión-acción sobre la relación que estableceremos con la realidad, cuando queremos investigarla y a partir de la cual, sabremos por qué hacemos lo que hacemos o por qué seleccionamos tal o cual diseño.